PRÁCTICA DOCENTE - IE TÉCNICA SOLEDAD MEDINA VI SEMESTRE – UNIVERSIDAD DEL TOLIMA – CAT CHAPARRAL

Camilo Andrés Castro Lozada Lic. en Ciencias Naturales y Educación Ambiental VI Semestre Universidad del Tolima - Cat Chaparral

El propósito de este blog digital, es dar claridad a la práctica de observación que se llevó a cabo en la institución educativa técnicas soledad medina de chaparral Tolima. La finalidad de la visita fue hacer el primer acercamiento a bachillerato a lo que es y cómo se vive dentro un entorno escolar, de esta forma se obtuvo interacción más directa con los alumnos, profesores y padres de familia. Este acercamiento me ha sido de gran ayuda para ir construyendo mi formación como docente, gracias que a ello logro obtener conocimiento de cómo se vive día a día dentro de la instituciones educativas.

Realizo el acercamiento a la Institución Educativa Técnica Soledad Medina para solicitar el permiso de la Práctica de Observación al señor Rector CARLOS ARTURO CÁRDENAS PRIETO. 

 PLAN DE ESTUDIOS Contexto y Horizonte Institucional (PEI) La pertinencia del plan de estudio y del área de las CNEA en la Institución Educativa Técnica Soledad Medina debe ser evaluada basándose en el contexto y el horizonte institucional específicos de dicha institución. En cuanto al contexto, es importante considerar aspectos como la ubicación geográfica de la institución y las características socioeconómicas de la comunidad en la que se encuentra. Por ejemplo, si la institución está ubicada en una zona rural con una alta dependencia de la educación ambiental, el plan de estudio y el área de las CNEA deben abordar temas relacionados con lo ambiental sustentable, la conservación del suelo y el uso responsable de los recursos naturales. Además, es necesario tener en cuenta los avances científicos y tecnológicos que puedan ser relevantes para la formación de los estudiantes en las CNEA. Esto implica mantenerse actualizados en cuanto a los nuevos descubrimientos y las tecnologías em...

  ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Trabajo en grupos: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para realizar actividades o proyectos relacionados con las CNEA. Se les asigna roles específicos a cada miembro del grupo y se fomenta la colaboración, la comunicación y la responsabilidad compartida. 2. Aprendizaje basado en proyectos: Proporcionar a los estudiantes proyectos relacionados con las CNEA que requieran la colaboración y el trabajo conjunto. Los estudiantes deben investigar, planificar, realizar experimentos, recopilar y analizar datos, y presentar sus resultados de manera colaborativa. 3. Aprendizaje colaborativo en línea: Utilizar plataformas virtuales y herramientas en línea para facilitar la colaboración entre los estudiantes. Pueden participar en foros de discusión, crear documentos compartidos, realizar trabajos en línea y colaborar a través de videoconferencias. 4. Aprendizaje basado en problemas: Presentar a los estudiantes problemas o desafíos relacionados con las CN...

  RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE Los ritmos y estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias individuales y los patrones de comportamiento que una persona utiliza para recibir, procesar y retener nueva información. Estos ritmos y estilos pueden variar ampliamente de una persona a otra, y es importante reconocer y adaptarse a ellos para facilitar un aprendizaje efectivo. Algunos de los ritmos y estilos de aprendizaje más comunes incluyen: Estilo visual: Las personas con un estilo de aprendizaje visual prefieren utilizar imágenes, gráficos y colores para entender y recordar la información. Aprenden mejor a través de la observación y la visualización de las ideas y conceptos. Estilo auditivo: Las personas con un estilo de aprendizaje auditivo retienen mejor la información a través de la escucha y la audición. Aprenden mejor a través de la explicación verbal y la discusión en grupo. Estilo kinestésico: Las personas con un estilo de aprendizaje kinestésico aprenden mejor cuando ...